Kategoria

Edutainment – nauka poprzez zabawę

Kategoria

GRIPS DeutschBawarski nadawca radiowy, Bayerischer Rundfunk, przygotowuje ciekawy kurs języka niemieckiego online – GRIPS Deutsch. Jak widać jest to już kolejny (obok kursu Deutsche Welle), profesjonalnie przygotowany kurs dla uczących się języka niemieckiego dostępny w Internecie. Jest on oczywiście darmowy i będzie składał się ostatecznie z 36 lekcji, podczas których będzie można opanować i poćwiczyć naprawdę sporo informacji związanych z językiem niemieckim.

Cały kurs został podzielony na następujące działy:

  • mündliche Kommunikation – komunikacja
  • Sprache untersuchen – „badanie” języka pod kątem części mowy
  • Rechtschreiben – zasady poprawnej pisowni w języku niemieckim
  • Texte verfassen – zasady pisania tekstów po niemiecku
  • Texte verstehen – rozumienie tekstu pisanego w języku niemieckim
  • Medien – media, ich rodzaje i sposób wykorzystania

Na dzisiaj mam króciutką notkę, właściwie informację. Uruchomiłem w tym tygodniu dział z interaktywnymi ćwiczeniami, gdzie będziecie mogli zupełnie za darmo i w ciekawy sposób sprawdzić swoje umiejętności z języka niemieckiego. Na razie dział jest w powijakach, dodałem kilka ćwiczeń, ale zamierzam go sukcesywnie rozwijać i wzbogacać. Będą ćwiczenia na słuchanie, teksty z lukami, ćwiczenia gramatyczne, może krzyżówki itp. Wszystkie z podziałem na stopnie trudności. Oznaczenia będą mam nadzieję jasne, bo skorzystam tu z obrazów i kolorów, aby wszystko maksymalnie ułatwić. Chętnie dowiem się, co na ten temat sądzicie, jak…

Zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 sierpnia 2010 roku klasy gimnazjalne, w których obowiązuje nowa podstawa programowa kształcenia ogólnego, mają obowiązek udziału w realizacji gimnazjalnego projektu edukacyjnego. Pod tym pojęciem nie kryje się nic innego, jak zespołowe, zorganizowane i zaplanowane działanie uczniów, mające na celu rozwiązanie jakiegoś problemu z zastosowaniem różnych metod. Z praktycznego punktu widzenia wygląda to mniej więcej tak:  uczniowie dobierają się w grupy (2-6 osobowe) według własnych upodobań i preferencji , a następnie , spośród zaprezentowanych przez nauczycieli tematów wybierają ten, który najbardziej odzwierciedla ich zainteresowania i zaczynają pracę nad projektem, którego koordynatorem jest nauczyciel będący autorem wybranego przez uczniów tematu.

Proste? Niekoniecznie. Czasochłonne? Bez wątpienia. Pracochłonne? A jakże!  Przewidywalne? W żadnym wypadku. Twórcze? Jak najbardziej.

W momencie wejścia rozporządzenia w życie pojawiło się mnóstwo pytań, spekulacji, generalnie zrobił  się szum, wszystkich ogarnęła  panika, w kuluarach szkolnych zapanował chaos. Nie wszyscy tak do końca wiedzą, co dokładnie autor miał na myśli. Są szkoły, które podjęły się tego wyzwania w tym roku, inne czekają na wrzesień, z nadzieją , że nauczą się na błędach poprzedników.  Jaki będzie bilans? Nie wiadomo?. W związku z tym ponawiam pytanie, czy tytułowy gimnazjalny projekt edukacyjny jest szansą czy też zagrożeniem?

Zależy, z której strony patrzeć?. Jeśli bowiem skupimy się na ciemnej stronie mocy, czyli spojrzymy na temat projektów z perspektywy nauczycieli zapracowanych, zawalonych stosem papierków i dodatkowych godzin oraz uczniów, których grafik dnia jest przeładowany do granic ich możliwości, to oczywiście, cały ten pomysł jawi się jako ogromne ZAGROŻENIE  ich dotychczasowego, jakże już teraz niespokojnego bytowania.  Jednak, gdy spojrzymy na ten sam problem z nieco szerszej perspektywy, porzucając na chwilę nasze ego, otwiera się przed nami druga strona, o wiele jaśniejsza.

Gimnazjalny projekt edukacyjny pozwala wyjść z więzienia schematycznego i szablonowego myślenia. GPE uwalnia kreatywność, pomysłowość i spontaniczność uczniów. Nagle okazuje się, że uczniowie, których znaliśmy do tej pory, są zupełnie  inni: są twórczy, mają wiele pomysłów, niespożyte pokłady energii oraz mnóstwo wolnego czasu.

Zwlekałem z tym bardzo długo, chyba miałem lekką tremę, sam nie wiem :) Chodzi o nagrywanie screencastów. Dzisiaj, po wielu, wielu podejściach, powstał mój pierwszy i publikuję go poniżej z prośbą o Wasze opinie, uwagi, sugestie. Są dla mnie bardzo ważne, bo sam siebie raczej obiektywnie nie ocenię. Więc proszę Was o poświęcenie pięciu minut na obejrzenie prezentacji. Screencast przedstawia podstawowe działania w serwisie quizlet.com, gdzie można tworzyć własne zestawy fiszek. https://www.youtube.com/watch?v=Vgq-wQ4kE0Q

24. odcinek programu MaturaToBzdura pt. ?Język niemiecki”. Kuba Jankowski zadaje w nim proste polecenia z języka niemieckiego, np. „Jak nazwiesz Gdańsk w języku niemieckim?” albo „Policz do dziesięciu po niemiecku.” Poradzilibyście sobie? :) https://www.youtube.com/watch?v=N-NMC69X-Jw Nic dodać, nic ująć :) Tak poza tym: Czy uważacie, że matura to bzdura?

Wortsuchrätsel ? znajdź ukryte słówkaMam dla Was kolejną zabawę w wyszukiwanie ukrytych słówek. Tym razem polecenie brzmi:

W poniższej krzyżówce ukrytych zostało 14 nazw przedmiotów szkolnych w języku niemieckim. Słowa mogą być pisane poziomo lub pionowo. Znajdź ukryte słowa i podaj w komentarzu ich położenie (współrzędne).

Dodatkowo słówka te możesz poćwiczyć w grze Wisielec (Hangman) a plik jest do ściągnięcia w formacie pdf. Powodzenia!

Wortsuchrätsel - znajdź ukryte słówkaZ tego rodzaju ćwiczeniami spotykacie się zapewne w Waszych podręcznikach do nauki języka niemieckiego, przede wszystkim w tych dla osób początkujących. Postanowiłem od czasu do czasu przygotować taki własnie materiał, aby zachęcić Was do zabawy z niemieckim słownictwem. Potraktujcie to jako zabawę, nie ma ocen, nie ma stresu :)

Polecenie brzmi: W poniższej krzyżówce ukrytych zostało 14 nazw owoców w języku niemieckim. Słowa mogą być pisane poziomo lub pionowo. Znajdź ukryte słowa i podaj ich położenie (współrzędne) według przykładu: D1-J1 – Zitrone.