Kategoria

Doskonalenie zawodowe

Kategoria

Dzisiaj, tj. 6. stycznia 2011 roku mija dokładnie rok, czyli całe 365 dni mojego blogowania. Jest to pewna okazja do podsumowania dotychczasowych działań czy osiągnięć. Na początku przyznam szczerze, że blog powstał zupełnie spontanicznie, chciałem mieć swoją wizytówkę online, stąd adres tyczkowski.com. Później przyszedł pomysł na bloga, nie wiedziałem dokładnie o czym mógłbym na nim pisać. Chciałem podzielić się wrażeniami na temat Suwałk, e-learningu czy nowych technologii, język niemiecki był

Wiem, wiem, przepraszam za ten zabójczo długi tytuł wpisu, jednak nie mogłem go skrócić ;P Dlaczego? Bo jest to temat pracy Natalii Zdebiak. Natalia wysłała mi (i zarazem Wam) bibliografię do swojej pracy, dzięki czemu osoby, które piszą na podobny temat, mają pewien punkt odniesienia i będą wiedziały, od czego zacząć.

btw: „koartikulationsbedingt” nadaje się na Wort der Woche ;)

btw2: jeżeli także chcecie podzielić się swoimi materiałami, piszcie!

Bergmann, Rolf / Pauly, Peter: Alt- und Mittelhochdeutsch. Arbeitsbuch zur Grammatik der älteren deutschen Sprachstufen und zur deutschen Sprachgeschichte, Göttingen, 2004

Boldt, Nicole: Sprachwandel ? Ein Überblick, on-line Publikation, 2004

Boor, Helmut de / Wiśniewski, Roswitha: Mittelhochdeutsche Grammatik, Berlin, 1984

Duden: Deutsches Universalwörterbuch, Mannheim, 2007

Ernst, Peter: Deutsche Sprachgeschichte, Wien, 2003

Hennings, Thordis: Einführung in das Mittelhochdeutsche, Berlin, 2003

Keller, Rudolf E.: Die deutsche Sprache und ihre historische Entwicklung, Hamburg, 1995

Lewandowski, Theodor: Linguistisches Wörterbuch, Hamburg, 1990

Mańczak, Witold: Frequenzbedingter unregelmässiger Lautwandel in den germanischen Sprachen, Wrocław, 1987

Meineke, Eckhard / Schwerdt, Judith: Einführung in das Althochdeutsche, Schöningh, 2001

Nübling, Damaris / Dammel, Antje / Duke, Janet / Szczepaniak, Renata: Historische Sprachwissenschaft des Deutschen. Eine Einführung in die Prinzipien des Sprachwandels, Tübingen, 2006

Postanowiłem Wam, wiernym Czytelnikom mojego bloga, dać możliwość opublikowania tutaj własnych materiałów. Na pewno będzie to dodatkową pomocą dla innych, na pewno będą wdzięczni ;) Podzielcie się swoją pasją i wiedzą, niech skorzystają wszyscy! Jest to dla Was możliwość nauczenia się czegoś nowego, pokazania się w Internecie. Pamiętajcie, że w chwili obecnej blog odwiedza ok. 1500 osób dziennie! Swoje wpisy mogą publikować nauczyciele, studenci, uczniowie oraz osoby, które po prostu interesują się językiem niemieckim.

Jakie tu panują zasady?

  • publikujemy tylko i wyłącznie własne materiały (o tym, co to może być, kilka wersów niżej)
  • jeżeli używamy pracy innych jako wzoru, inspiracji, nie robimy „kopiuj-wklej”, najwyżej piszemy na ten sam temat, ale własnymi słowami, później podajemy źródło informacji (tradycyjna bibliografia lub linki)
  • nikt tutaj nie pisze anonimowo, każdy powinien podać swoje imię i nazwisko, ewentualnie imię i pierwszą literę nazwiska
  • do materiałów możecie dodawać grafiki, zdjęcia itp., jednak tylko te na licencji Creative Commons
  • wpisy mogą być w języku polskim lub niemieckim, także w dwóch wersjach językowych jednocześnie, z tłumaczeniem
  • każdy wpis jest czytany i zatwierdzany przed opublikowaniem
  • publikowaniem wpisów mogę zajmować się ja, pisząc na dole, kto jest autorem
  • inną opcją jest założenie nowego konta dla każdego Autora, wtedy każdy robi wszystko sam, wpisy nadal są jednak sprawdzane przed opublikowaniem
  • wpisy nie mogą propagować nienawiści, pornografii itp.
  • nie ma ograniczeń co do ilości publikowanych wpisów, każdy może pisać, ile chce :)
  • wpisy mogę poddawać niezbędnej i dowolnej korekcie lub poprosić o to Autora
  • napisanie posta nie jest równoznaczne z jego opublikowaniem, gdy okaże się przykładowo, że łamie któreś z postanowień
  • wyrażając chęć pisania tutaj, potwierdzacie, że zgadzacie się z powyższymi punktami oraz, że posiadacie wszelkie prawa autorskie do publikowanych materiałów
  • jeżeli dodane materiały będą łamały prawa autorskie osób trzecich, wszelka odpowiedzialność spada na autora wpisu

Co może być publikowane? Jakie działy tematyczne?

Lexiophiles

1.What are your personal top three tricks and tips when teaching languages?

It?s not easy to motivate students so I often use computers and the Internet. They like it and this way of learning makes them more active. Another trick is my sense of humor. When I see that my students aren?t interested in the lesson, I try to make them laugh (not too hard, of course). My last tip/trick is the teacher?s behavior. He should act like students sometimes, so he can understand their problems.

2.Which word do you always have trouble pronouncing?

I don?t have many problems with pronunciation now but I remember a word that was quite hard for me to pronounce at the beginning. It?s a German word for teacher – ?der Lehrer?. It has this difficult German ?r? (rolling ?r?).

1. Dziel się materiałami, aktualnościami, materiałami do pobrania, linkami etc.

shareWszystko, co umieścisz na blogu, stanie się natychmiast dostępne dla Twoich uczniów zarówno z ich domów, jak i ze szkoły/uczelni. Co więcej, możesz także decydować, kto ma dostęp do poszczególnych materiałów (np. za pomocą wpisów chronionych hasłem).

2. Umożliwiaj dyskusje i współpracę online

Uczniowie mogą wtedy w prosty sposób odpowiadać na wpisy bloga i dyskutować na poruszone tematy dzięki komentarzom lub łatwym w użyciu forom.

3. Stwórz uczniom możliwość publikacji własnych materiałów, które będziesz mógł w prosty sposób edytować

writeTworzycie w ten sposób spersonalizowaną, dopracowaną i zachęcającą do rozwijania publikację online. Każdy ma w niej swój wkład, co znacznie wpływa na motywację.

4. Wykorzystuj bloga także do kontaktów z rodzicami, informuj ich o tym, co się dzieje na zajęciach

Blog jest wręcz śmiesznie prostym sposobem na publikowanie informacji, aktualności i wielu innych rzeczy. Niech tradycyjne udzielanie informacji na zebraniach z rodzicami stanie się tylko dodatkiem.

5. Zachęć uczniów do prowadzenia bloga, ażeby mogli dzielić się swoją pracą i opiniami

Praca własna uczniów i ich wpisy mogą zostać zintegrowane w jeden większy blog, który jest łatwy do zarządzania oraz, w razie potrzeby, także edytowania.

tablica interaktywna CeBIT 2007Na blogu wspominałem już o wykorzystaniu różnych nowinek technologicznych (komputer, internet) w szkole, w nauczaniu. Dzisiaj chciałbym natomiast skupić się na użyciu tablic interaktywnych (multitablice, tablice multimedialne) na lekcji. Nie ma co ukrywać, szkoła staje się coraz bardziej multimedialna, na zajęciach wykorzystywane są różne media. Może nie jest to jeszcze „Szkoła 2.0”, jednak jesteśmy na dobrej drodze, aby się tego tytułu doczekać.

Tablica multimedialna jest wyglądem zbliżona do zwykłej białej tablicy, tak naprawdę jest to jednak ekran multimedialny o sporych rozmiarach, który połączony jest z komputerem i rzutnikiem multimedialnym (projektorem). Elementy wyświetlanego obrazu mogą być dowolnie przesuwane i układane przez obsługującego tablicę. Może on to robić za pomocą specjalnych pisaków lub też po prostu palcem. Nie są wymagane żadne zewnętrze, dodatkowe urządzenia typu mysz komputerowa czy klawiatura. Daje to szersze spektrum zastosowań tablicy i ułatwia jej obsługę. Wyobraźcie sobie, że tablica multimedialna to taki wielki iPhone z dotykowym ekranem :)

Można się rozpisywać o możliwościach wykorzystania tablic interaktywnych np. w szkole, jednak o wiele lepiej powinny to wyjaśnić poniższe filmiki.

Wiele wskazuje na to, że już od października tego roku Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Suwałkach umożliwi studia przez internet. Czyżby e-learning miał przekroczyć w końcu progi Suwałk?

Ta forma uczenia się/studiowania jest według mnie idealnym rozwiązaniem dla osób, które nie chcą :) bądź też nie mogą dojechać na uczelnię. Dlatego też jej wprowadzenie bardzo mnie cieszy, nie ze względu na mnie, gdyż studia mam już za sobą, ale głównie dlatego, że jest to pewien krok na przód, jest to rozwój, którego potrzeba każdej uczelni. Na początku oferta e-learningowa ma obejmować jeden kierunek na instytucie humanistyczno-ekonomicznym, ale miejmy nadzieję, że  zostanie ona wkrótce poszerzona. Zastanawia mnie jeszcze, jaka platforma zostanie użyta na PWSZ-ecie, skorzystają ze sprawdzonych metod czy będą szukali alternatyw?